课程︱百岁首师附，“博识”春风雨

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——首师大附中博识课
    基桢缔造，肇始青年。    首都师大附中在京城一方繁华之地上静心做教育，用她的质朴与纯净洗涤着寒来暑往的岁月，兴业百年，从容不迫。    一所中学的力量立足于她的课程，首师大附中以一所百年中学的力量和情怀，回应着这个时代，回应着这个世界。芳菲满园诉不尽，撷取一枝香带雨, 春风一路话“博识”，又开门扉为君待。

“ 读万卷书，行万里路，建设我们心中完美的课堂
    首都师大附中身为百年名校，注重人格的塑造和人文情怀的熏陶。基于以上理念， 我校于2001年成立了初中创新教育实验班，开设了特色校本课程“博识课”：博，指的是广博、渊博；识，指的是有知识、有见识。“博识课”以“博闻广见、卓有通识；内外兼修、知行合一”为基本理念,是一门“走出去”与“请进来”、校内学习与校外教育相结合的综合实践性课程。博识课旨在培养学生多看、多听、多思考、多实践的习惯，在此基础上积累尝试、习得知识、增长见识。博识课剪 影
“    2001年至今，博识课的开设已历15载，影响万千学子，广受各方好评。十五年间，课程不断更新、日臻成熟 ,目前已成为首师大附中的精品课程，成为基础教育界颇具影响力的品牌课程。 学生感言“在斯坦福大学面试时被问及中学阶段受益最大的课程是什么时，我毫不犹豫地说‘博识课’。”——2001级王肇宁“ 带你走进首师附中博识课学贵有恒    博识课的总体规划为：在我校初一、初二两学年共安排70次（约280学时）课程，开展约30个主题的博识教学内容，每周安排半天(约4学时)，带领学生走进各类场馆，进行现场教学活动。 学生感言 “每次上博识课的时候都是我们最兴奋的时候，一次次的博识课真是难得的经历，每次活动中，我们都收获了与校内课堂上不同的知识和能力。”                                              —— 2006级 王宇豪学贵能博    “知之非艰，行之惟艰”，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，中国古代教育讲求“读万卷书行万里路”。现代教育家谈“知行合一”。国外教育强调学生服务社会、鼓励实践探索。首都师大附中的博识课正是秉承这些教育理念，又因地制宜、因时制宜,不断探索,取得的教育创新成果。抗日战争纪念馆天文馆海洋馆电影博物馆国子监孔庙美术馆故宫博物馆国家博物馆植物园    目前与首都师大附中签订合作协议的博识资源单位近20家，共有30余个学习主题，学生们可在北京市内70多个场馆开展博识活动。首都师大附中的博识课现有十个主要板块，分别是军事之旅、自然之旅、历史长河、民俗之旅、绿色生活、艺术之旅、收藏系列、名人故事、科技之旅、时代之旅。首师附中的学子们在北京众多场馆中求索，了解社会前沿、拓宽知识视野、感受大家风范、提升思想境界，所学所得受益终生。 学生感言 “博识课的熏陶，影响了我对文史学科的兴趣，这门课程，没有条条罗列的知识记忆，有的是对发现知识的鼓励，对体验文化、感受历史的褒奖。高考结束后，我被北大历史系录取，进入历史专业以来，我越发感受到参观博物馆的乐趣。这份乐趣，也是对初中阶段博识课兴趣的延续。——2009级 王丹妮学贵有法    为了推进博识课的创新发展，首师大附中成立了博识课程开发小组，该小组为课程撰写详细工作计划，明确责任分配，确保每次博识课的顺利进行。    每次博识课通常分为：课前准备、实施参观、成果展示与评价三大部分。课前：博识课参观前，年级相关负责人精心设计，结合学生认知特点和教学进度，整合资源，准备学案，让学生带着问题和任务，走出校园参观访问。课中：博识课实行“备课组责任制”，各备课组老师积极参与，全程指导与本学科相关的博识内容。在学生的自主参观之外，学校还积极利用各种社会资源：参观过程中为学生配备专业讲解员，保证参观效果；邀请社会上的专业人士进校园，为学生做相关讲座和交流指导。课后：博识课参观结束，学生返校后，年级组组织博识展示、知识竞赛、论文写作、小组交流等活动，为学生搭建再学习、再提升的平台，实现多种学习方式的整合。多种形式现场互动分组展示学习成果汇报
精彩表演 学生感言    博识课为我们提供了一个自主探索的平台，让我们可以根据自己的爱好和需求学习知识。博识课的路很短，只有初一初二两年；它却也很长，因为它将引领我们走上未来探求知识的大道。“博闻广见，卓有通识”是博识课的宗旨，也是我们由博识课逐渐培养出的胸怀。”  ——2012级  刘宇飞学贵得师    首师大附中博识课的师资由两部分构成：对于一些与学科内容贴近的主题，通过学科整合的方式，由学科教师进行教学与活动设计；对于一些有专业难度的内容，工作组聘请校外专家，由专家到校进行讲座指导。每学年，到学校指导的各行业专家多达20余位，部分专家已成为博识课堂的特聘教师。军事专家房兵教授讲座航天员景海鹏报告主持人郎永淳讲座新东方创始人俞敏洪讲座王乃彦院士讲座主持人王渊源讲座    博识课拓宽了传统课堂的教学模式，使学生真正成为课堂的主体。从自主结组到学习重点的确定，从分工协作到参观学习，从搜集资料到汇报展示，无论是学习时间的分配还是学习目标的实现，学生都享有极大的自主权。在合作学习的过程中，同学们勇于创新实践，自我学习和团队协作能力日渐提升。 学生感言   繁忙的学习中，我们时常深陷题海而无法自拔，有时也淡忘了我们身边最好的朋友。而博识课让我得以在学习中拥抱友谊。每每参观完毕，我们几个好朋友聚在一起，互相观看照片，一同探讨论文，交流思想，渴盼着下次博识课的到来。犹记得最后一次博识课上，我与几位好朋友已知分班在即，那次活动中的每分钟都显得弥足珍贵。是博识课，让无数友情得到了升华。——2009级毕业生 宋雅枫春华秋实    首都师大附中博识课开设以来，外出参观访问约2.7万人次，组织各类讲座200余场，学生撰写小论文数千篇，编写出30余本文字成果。

    十五年来，我校博识课的开发和实施引起了热烈的社会反响：2007年6月25日中央一套，6月26日少儿频道播出电视专题片首都师大附中《新鲜“博识课”》,使我校博识课进入社会视野。此后数年，《北京晨报》、《北京考试报》、新华网、《现代教育报》等多家媒体分别以专题报道的方式介绍我校博识课，增进了社会各界对我校博识课的认识与了解，也反馈回无数肯定和鼓励的声音。    博识课在十多年的实践中也获得了很多的荣誉和成绩：2002年起我校承担教育部“十五”重点课题“初中阶段校本课程开发与校本化课程实施行动研究”下辖子课题“博识课的校本化开发”的研究任务。研究成果得到了各级领导的充分肯定。在2011年和2013年，我校博识课分获北京市基础教育课程建设优秀成果评选二等奖和第四届基础教育教学成果奖二等奖。截止到2015年，首都师大附中积极开发和开展博识课，曾以博识课创新性地响应北京市中小学社会大课堂建设, 并屡获海淀区社会大课堂工作优秀单位。    无论是我校的七所分校还是大学附中协作体中的其他中学，抑或祖国各地来我校参观交流的兄弟学校，都对我校博识课表现出浓厚兴趣。几所分校也都已开设了博识课。第一分校学生参观王致和腐乳博物馆昌平校区学生体味农事劳动永定分校学生古村落考察大兴南校区学生生态农场体验活动光耀百岁    百年以来，首师附中以深厚积淀洗涤岁月铅华，以新锐朝气激荡历史江河；立足于所有学生的全面发展，立足于成德达才的社会中坚、国家栋梁。    沈杰校长认为，真正的人才应该是文理兼容、专博齐备。育人为本，成德达才，培养学生全面发展既是首都师大附中办学的传统，也是首都师大附中办学的鲜明特色。    21世纪的竞争是人才的竞争，人才的培养有赖于良好的教育。在首都师大附中，博识课不是作秀的“花架子”，而是真正以提高教育品质为宗旨的教育实践。在“博闻广见 卓有通识”这一基本理念指引下，在吸纳历年博识课实施经验的基础上，首师附中人勇于实践、善于总结；博识课业已形成主题系列化、课程常态化、指导专业化、学生自主化的“四化”课程框架。    博识课是一门创新的课程，是一门丰厚的课程，是一门立足于学生终身发展的课程。在这样的课程中，莘莘学子不断淬炼提升，从成功走向成功。